Comunidades Educativas de SLEP Elqui implementarán Política de Convivencia Educativa y Modelo de Escuela Total

• Docentes encargados de escuelas rurales del microcentro de La Serena del SLEP Elqui compartieron sus experiencias para el fortalecimiento de la convivencia escolar.

Avanzar en la construcción de espacios que valoren el diálogo, la participación, la inclusión y el respeto por los derechos de todos y todas son los principios de la Política Nacional de Convivencia Educativa (PNCE) 2024 – 2030 y el Modelo de Escuela Total que se comenzará a implementar en los 112 establecimientos educacionales del Servicio Local de Educación Pública Elqui.

La Coordinadora del Departamento de Programas, Convivencia e Inclusión Educativa y Apoyo Psicosocial del SLEP Elqui, María Jesús González Ocaranza difundió la Política Nacional de Convivencia Educativa y el Modelo de Escuela Total a docentes encargados de escuelas rurales multigrado del microcentro de La Serena, integrado por el Colegio El Romeral, Escuela de Almirante Latorre, Escuela de Pelicana, Colegio Punta de Teatinos y Colegio La Estrella para su pronta implementación en las comunidades educativas.

El objetivo de la jornada fue reflexionar en torno a elementos claves de la Política Nacional de Convivencia Educativa y profundizar en la comprensión del Modelo de Escuela Total y en las acciones que se pueden desarrollar en cada uno de sus nivel donde los docentes de escuelas rurales compartieron sus experiencias para el fortalecimiento de la convivencia escolar.

La Coordinadora del Departamento de Programas, Convivencia e Inclusión Educativa y Apoyo Psicosocial del SLEP Elqui, María Jesús González Ocaranza explicó que “estamos comenzando nuestro trabajo territorial, principalmente con las redes de convivencia educativa, en lo que respecta a fortalecer la Política Nacional de Convivencia Educativa y entre ellos implementar este Modelo de Escuela Total, que es una estrategia de intervención que busca favorecer y mejorar la convivencia educativa de los establecimientos, la salud mental y todo el proceso de pedagogización de la misma”.

González Ocaranza agregó que “trabajaremos con las siete redes de coordinadores de convivencia del territorio, en donde vamos a comenzar presentando el Modelo de Escuela Total. Algunos establecimientos de La Serena el año pasado trabajaron con este modelo en el programa “A Convivir se Aprende”, principalmente en el área socioemocional. Este año continuaremos con el área socioemocional, pero lo vamos a fortalecer desde el área de la convivencia y desde el área de la pedagogización, es decir, incorporar la convivencia en el currículum dentro del aula”.

El coordinador del Microcentro La Serena, Juan Frívola Carvajal señaló que “las escuelas nuestras son pequeñitas, pero no por ello, son ausentes de todas las problemáticas que están sucediendo con las comunidades. Cada día están más vulnerables a las redes sociales. Y los papás también con esa carga emocional, de alguna forma, las traspasan a los niños, que lo vivencian cada día, en la forma de relacionarse entre ellos, cada día más violento. Pero estamos ahí para para ir apaciguando los ánimos y lo importante es el aprendizaje de los niños”, aseguró.

El colegio Javiera Carrera comenzó a implementar el Modelo Escuela Total con su nuevo sello educativo científico promoviendo la “ciencia de estar bien”. Su coordinadora de convivencia educativa, Julia Álvarez Zepeda indicó que cuando detectan un caso complejo de convivencia lo aplican porque “el plan de escuela total se basa en realizar talleres preventivos y acompañamiento a las estudiantes y familias, Trabajamos con talleres preventivos grupales, individuales y focalizados. Cuando tenemos un caso difícil lo abordamos de manera colaborativa con el equipo y con el apoyo de Inspectoría General”. Agregando que “realizamos el apoyo que necesita la familia con las redes externas y hacemos seguimiento y acompañamiento durante todo el caso”.

La Política Nacional de Convivencia Educativa (PNCE) busca promover la reflexión y el diálogo sobre las maneras de relacionarse cotidianamente, entre quienes forman parte de una comunidad educativa. La PNCE tiene cuatro dimensiones que son: formativa, modos de convivir, contextos de aprendizaje y gestión de la convivencia.

Mediante esta política el Ministerio de Educación busca crear las condiciones para que niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos aprendan a convivir cada vez mejor, que aspiren a comprender y construir la convivencia no solo desde el cumplimiento formal de los instrumentos relacionados con ella, sino desde la capacidad de mirar a cada persona como sujetos de derechos partícipes de la configuración cotidiana de la convivencia educativa, enfatizando su sentido formativo.

En tanto, el Modelo de Escuela Total es una estrategia integral de intervención que busca mejorar la convivencia, la salud mental y el clima escolar con un primer nivel de promoción en la comunidad escolar, un segundo nivel focalizado a niveles o cursos que requieran intervención y un tercer nivel individual a casos de estudiantes o integrantes de las comunidades, que necesiten apoyo intersectorial.