En Educación y Salud: Fortalecen apoyo integral para estudiantes TEA y neurodivergentes

• La Mesa Intersectorial Regional TEA avanza en acciones coordinadas para fortalecer la inclusión, el acompañamiento y la continuidad educativa de niños, niñas y jóvenes neurodivergentes, promoviendo un trabajo articulado entre distintos servicios públicos y las comunidades educativas.

Con el objetivo de avanzar hacia una educación más inclusiva y con enfoque integral, distintas instituciones públicas de la región continúan fortaleciendo el trabajo de la Mesa Intersectorial Regional Trastorno del Espectro Autista (TEA), instancia que articula acciones entre las seremis de Educación y Salud, junto al Servicio de Salud Coquimbo y el Servicio Regional Nacional de Discapacidad (SENADIS) para mejorar la atención y acompañamiento de estudiantes con TEA y otras condiciones de neurodivergencia.

La mesa busca coordinar estrategias que permitan responder de mejor manera a las necesidades de estudiantes y sus familias, abordando desafíos relacionados con el acceso a apoyos especializados, la continuidad de las trayectorias educativas y la articulación entre establecimientos educacionales y servicios de salud.

Para esto, se han planteado como objetivos capacitar a los equipos de salud, educación, generando mecanismos de seguimiento y evaluación, junto con impulsar la participación de la sociedad civil en la formulación de políticas y estrategias de inclusión de personas autistas.

Entre las acciones impulsadas se encuentran la elaboración de protocolos de derivación y seguimiento, el fortalecimiento del trabajo con aulas hospitalarias, la difusión de orientaciones técnicas y la generación de material informativo para las comunidades educativas.

Asimismo, desde la coordinación regional de educación especial de la seremi de Educación, se ha reforzado el trabajo orientado a garantizar el acceso, participación y progreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales, promoviendo los apoyos especializados, adecuaciones, y estrategias inclusivas dentro de las comunidades escolares.

El seremi de Educación, Marcelo Salvo Meneses, destacó que una de las prioridades de su gestión es fortalecer el trabajo articulado entre instituciones, con foco en que las políticas y programas lleguen de manera concreta a las escuelas y a los estudiantes.

“Como gestión hemos impulsado una articulación permanente entre Educación, Salud, SENADIS y otros organismos, porque entendemos que el bienestar de los estudiantes TEA y neurodivergentes requiere un trabajo colaborativo y coordinado. Nuestro desafío es activar y fortalecer estas mesas técnicas para que las acciones y orientaciones lleguen efectivamente a las comunidades educativas, favoreciendo trayectorias educativas protegidas, inclusivas y con enfoque de derechos”, señaló la autoridad.

Por su parte la seremi de Salud, Karen Irribarra Vergara, expresó que “el objetivo es que podamos seguir avanzando y concretando acciones que den cumplimiento a la Ley 21.545 que busca proteger los derechos de las personas con trastorno del espectro autista. Mediante acciones coordinadas con el Servicio de Salud, queremos que en la región se cumplan los protocolos establecidos, que propicien una oportuna detección y diagnóstico, para así brindar la atención integral especializada que merecen”.

En tanto, Valeria Balmaceda, encargada de autismo del Servicio de Salud Coquimbo: indicó: “Nosotros identificamos las brechas que existen en relación a la atención de salud y el acceso a ella, generamos estrategias conjuntas que permitan mejorar la calidad de vida de las personas autistas, porque un sector por sí solo, no es suficiente para todas las necesidades que tiene esta población. Para nosotros es muy importante esta temática y hemos trabajado mucho para generar los ajustes necesarios y acciones que nos permitan dar respuesta a sus necesidades”

Finalmente, destacar que la Mesa Intersectorial Regional TEA también contempla acciones de sensibilización, capacitación y fortalecimiento de redes de apoyo, promoviendo una mirada integral que permita avanzar hacia entornos educativos más inclusivos y respetuosos de la diversidad, favoreciendo el bienestar y desarrollo de niños, niñas y jóvenes en toda la región.